Soalan & Skema Jawapan
Bahagian A · Soalan 1 · 5 markah
Rajah 1 menunjukkan keputusan ukuran panjang tapak tangan bagi murid dari kelas Tingkatan 2 Bijak.
| $13\text{ cm}$ | $17\text{ cm}$ | $15\text{ cm}$ | $20\text{ cm}$ | $19\text{ cm}$ | $16\text{ cm}$ |
| $17\text{ cm}$ | $13\text{ cm}$ | $15\text{ cm}$ | $18\text{ cm}$ | $16\text{ cm}$ | $20\text{ cm}$ |
| $17\text{ cm}$ | $13\text{ cm}$ | $18\text{ cm}$ | $15\text{ cm}$ | $19\text{ cm}$ | $17\text{ cm}$ |
| $16\text{ cm}$ | $14\text{ cm}$ | $15\text{ cm}$ | $19\text{ cm}$ | $18\text{ cm}$ | $14\text{ cm}$ |
| $17\text{ cm}$ | $20\text{ cm}$ | $16\text{ cm}$ | $18\text{ cm}$ | $16\text{ cm}$ | $17\text{ cm}$ |
(a) Berdasarkan Rajah 1, lengkapkan Jadual 1.
| Panjang tapak tangan (cm) | 13-14 | 15-16 | 17-18 | 19-20 |
|:--- |:--- |:--- |:--- |:--- |
| Bilangan murid | $\quad$ | 9 | 10 | $\quad$ |
(b) Berdasarkan keputusan dalam Jadual 1, lukis histogram yang menunjukkan bilangan murid melawan panjang tapak tangan.
(c) Nyatakan satu ciri bagi jenis variasi ini.
(d) Pada akhir aktiviti ini, guru membuat kesimpulan bahawa panjang tapak tangan murid kelas Tingkatan 2 Bijak merupakan variasi selanjar.
Dengan merujuk kepada graf di 1 (b), bagaimanakah anda dapat membuktikan bahawa kesimpulan tersebut adalah tepat?
Bahagian A · Soalan 2 · 5 markah
Rajah 2.1 menunjukkan carta pita detik yang diperoleh seorang murid apabila dia melepaskan sebuah troli menuruni satu landasan.
Rajah 2.2 menunjukkan carta pita detik yang dihasilkan apabila murid tersebut melepaskan sebuah troli pada landasan yang berbeza.
(a) Nyatakan satu pemerhatian berdasarkan Rajah 2.1.
(b) Berapakah panjang jalur pita detik yang ke-5 dalam sentimeter (cm)?
(c) Nyatakan satu cara mengawal pemboleh ubah bergerak balas.
(d) Carta pita detik dalam Rajah 2.1 dapat mewakili suatu jenis gerakan.
Apakah jenis gerakan itu?
(e) Mengapakah panjang jalur pita detik dalam Rajah 2.2 berbeza daripada Rajah 2.1?
Bahagian A · Soalan 3 · 5 markah
Rajah 3.1 menunjukkan piring petri yang mengandungi agar nutrien yang berbeza. Piring petri tersebut disimpan dalam keadaan gelap selama 5 hari.
Rajah 3.2
Rajah 3.2 menunjukkan pernyataan seorang murid.
(a) Berdasarkan Rajah 3.1, nyatakan
(a)(i) pemboleh ubah dimanipulasi
(a)(ii) pemboleh ubah bergerak balas.
(b) Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.
(c) Nyatakan definisi secara operasi bagi pertumbuhan bakteria
(d) Berdasarkan pemerhatian dalam Rajah 3.1, wajarkan pernyataan ini.
Bahagian A · Soalan 4 · 5 markah
Rajah 4.1 menunjukkan satu eksperimen yang melibatkan dua sel elektrolitik dengan dua elektrolit yang berbeza.
Jadual 2
Jadual 2 menunjukkan keputusan eksperimen tersebut.
| Jenis elektrolit | Pemerhatian di anod |
|:--- |:--- |
| Larutan glukosa | Tiada perubahan |
| Larutan kuprum(II) sulfat | Gelembung-gelembung gas terbentuk |
Rajah 4.2
Seorang murid menjalankan eksperimen yang sama bagi larutan kuprum(II) sulfat seperti dalam Rajah 4.2.
(a) Berdasarkan Jadual 2, nyatakan cara anda mengawal pemboleh ubah dimanipulasi.
(b) Nyatakan satu pemerhatian anda bagi eksperimen ini.
(c) Nyatakan satu sebab mengapa tiada perubahan yang dapat diperhatikan di anod sel elektrolitik bagi larutan glukosa.
(d) Ramalkan pemerhatian di anod jika bilangan sel kering bertambah pada sel elektrolitik yang menggunakan larutan glukosa.
(e) Sepanjang eksperimen dijalankan, dia mendapati tiada gelembung gas terbentuk di anod. Apakah kesilapan yang mungkin telah dilakukan oleh murid tersebut?
Bahagian B · Soalan 5 · 6 markah
Rajah 5.1 menunjukkan seorang pekebun sedang merekodkan hasil kacukan kacang pea di kebunnya.
Rajah 5.2
Pekebun meneruskan kacukan pokok kacang pea tetapi tidak menginginkan hasil pokok kacang pea kerdil.
Rajah 5.2 menunjukkan dua kacukan yang telah dicadangkan oleh MARDI.
(a) Berdasarkan Rajah 5.1, nyatakan trait dominan yang dikaji.
(b) Pekebun mendapati terdapat satu daripada pokok kacang pea adalah kerdil.
Apakah kemungkinan genotip yang dibawa oleh pokok kacang pea ini?
(c) Lengkapkan rajah skema pewarisan di bawah bagi menunjukkan hasil kacukan pekebun ini.
(d) Pilih kacukan yang akan menghasilkan pokok kacang pea seperti yang diingini oleh pekebun tersebut. Wajarkan.
Bahagian B · Soalan 6 · 6 markah
Rajah 6.1 menunjukkan susunan elektron bagi atom neutral.
Rajah 6.2 menunjukkan salah satu masalah yang dihadapi di sebuah jambatan besi kereta api.
Rajah 6.3 menunjukkan dua atom yang berbeza.
(a) Berdasarkan Rajah 6.1,
(a)(i) apakah bilangan proton bagi atom tersebut?
(a)(ii) nyatakan susunan elektron bagi atom tersebut.
(b) Masalah ini berpunca daripada atom logam besi yang cenderung untuk mendermakan elektron bagi membentuk ion positif dan seterusnya bergabung dengan ion oksida.
Cadangkan dua langkah yang boleh diambil bagi mengatasi masalah ini.
(c) Berdasarkan Rajah 6.3, banding bezakan kedua-dua atom tersebut.
Persamaan:
Perbezaan:
Bahagian B · Soalan 7 · 6 markah
Rajah 7.1 menunjukkan dua objek yang diperbuat daripada dua bahan yang berbeza.
Rajah 7.2 menunjukkan keadaan dua jenis getah yang sama saiz setelah diregangkan dengan daya yang sama.
(a)(i) Berdasarkan Rajah 7.1, objek manakah yang diperbuat daripada silika?
(a)(ii) Puan Aminah adalah seorang pengusaha restoran di Kuala Lumpur. Semua pinggan di restorannya diperbuat daripada bahan yang sama dengan Q.
Nyatakan dua kelebihan bahan Q.
(b)(i) Berdasarkan Rajah 7.2, nyatakan jenis getah R. Jelaskan jawapan anda.
(b)(ii) Getah S sesuai digunakan untuk membuat tayar kenderaan. Wajarkan.
Bahagian B · Soalan 8 · 6 markah
Rajah 8.1 menunjukkan sebahagian proses yang berlaku dalam kitar nitrogen.
(a) Apakah proses T?
(b) Seorang pekebun menebang pokok sawit untuk melakukan proses tanam semula setelah usia pokok mencapai 25 tahun.
Cadangkan satu kaedah yang boleh dilakukan oleh pekebun tersebut untuk menambahkan kesuburan tanah. Wajarkan.
(c) Kaji maklumat di bawah.
**Satu kawasan pertanian yang sering dilanda banjir mengalami kemerosotan hasil tanaman disebabkan tanah yang kurang subur.**
Berdasarkan maklumat di atas, jelaskan bagaimana banjir mempengaruhi kandungan ion nitrat dalam tanah.
(d) Kitar nitrogen adalah penting dalam mengekalkan keseimbangan alam semula jadi. Wajarkan.
Bahagian B · Soalan 9 · 7 markah
Rajah 9.1 menunjukkan hasil tanaman yang mempunyai nilai komersil yang tinggi di Malaysia. Hasil tanaman ini boleh diproses untuk menghasilkan minyak.
Rajah 9.2
Rajah 9.2 menunjukkan keadaan arteri seorang individu.
(a) Nyatakan satu kandungan nutrisi yang terdapat di dalam minyak tersebut khusus untuk meningkatkan tahap kesihatan manusia.
(b) Selain dijadikan sebagai pelbagai jenis makanan, nyatakan aplikasi lain minyak tersebut dalam bidang penjagaan kesihatan diri.
(c) Doktor menasihatinya supaya mengurangkan pengambilan lemak.
Wajarkan tindakan doktor tersebut.
(d) Seorang suri rumah mempunyai lebihan minyak masak terpakai. Dia bercadang untuk menghasilkan lilin daripada minyak masak terpakai tersebut.
Alat dan bahan yang diperlukan adalah seperti berikut:
- Minyak masak terpakai
- Gelas kaca
- Benang tebal
- Penapis
Tuliskan langkah-langkah untuk menghasilkan lilin tersebut.
1. $\quad$
2. $\quad$
3. $\quad$
Bahagian B · Soalan 10 · 7 markah
Rajah 10.1 menunjukkan suatu sistem yang terdapat pada kerusi di kedai gunting rambut Mahadi.
Rajah 10.2
Rajah 10.2 menunjukkan dua bentuk yang berbeza pada sayap kenderaan udara.
Rajah 10.3
Rajah 10.3 menunjukkan bahan-bahan yang digunakan untuk mereka bentuk model
kereta lumba.
(a) Nyatakan mengapa sistem pada alat dalam Rajah 10.1 dikenali sebagai sistem tertutup.
(b) Jika minyak di dalam sistem tersebut digantikan dengan air, nyatakan persamaan ciri-ciri minyak dan air yang menyebabkan sistem tersebut masih boleh berfungsi.
(c) Berdasarkan Rajah 10.2, bentuk yang manakah paling sesuai untuk dijadikan sayap kapal terbang? Terangkan jawapan anda.
(d) Lakarkan dan label model kereta lumba anda dalam ruang yang disediakan.
| $\rule{0pt}{100pt}$ |
|:--- |
Terangkan model anda.
Bahagian C · Soalan 11 · 10 markah
Rajah 11 menunjukkan keadaan dua buah rim kereta selepas melanggar sebuah lubang di tengah jalan raya.
Berdasarkan Rajah 11, rancang satu eksperimen dalam makmal dengan menggunakan bongkah keluli, bongkah besi, bebola keluli, pemberat 1 kg, benang, kaki retort dan radas lain.
Perancangan anda haruslah mengandungi aspek-aspek berikut:
(a) Pernyataan masalah
(b) Hipotesis
(c) Faktor yang diperhatikan dan cara mengawalnya
(d) Lakaran susunan radas yang berlabel
(e) Jangkaan pemerhatian
(f) Tiga aspek yang diperlukan untuk melukis carta palang eksperimen.
Bahagian C · Soalan 12 · 12 markah
Rajah 12 menunjukkan satu proses penghasilan tenaga nuklear.
Amerika Syarikat, Rusia dan Perancis merupakan sebahagian negara yang menggunakan
tenaga nuklear sebagai sumber tenaga.
(a) Nyatakan kebaikan menggunakan sumber tenaga nuklear berbanding sumber tenaga yang lain.
(b) Terangkan bagaimana proses dalam Rajah 12 dapat menghasilkan tenaga nuklear.
(c) Jadual 3 menunjukkan anggaran kuasa letupan beberapa jenis bom.
| Jenis bom | Anggaran kuasa letupan (kiloton) |
|:--- |:--- |
| Bom atom X | 15000 |
| Bom atom Y | 21000 |
| Bom hidrogen Z | 50000 |
Berdasarkan Jadual 3, pilih jenis bom yang akan menyebabkan kemusnahan yang paling besar.
Huraikan kesan penggunaan bom hidrogen Z terhadap manusia dan alam sekitar.
(d) 70% daripada sumber tenaga negara A dijana daripada gas asli. Gas asli merupakan sumber bahan api fosil yang tidak boleh baharu. Bagi menampung permintaan penggunaan tenaga yang semakin meningkat, kerajaan negara A bercadang untuk menggunakan tenaga nuklear bagi mengurangkan kebergantungan terhadap penggunaan gas asli. Wajarkan.
Bahagian C · Soalan 13 · 12 markah
13
Satelit merupakan objek yang mengorbit planet atau bintang.
(a) Nyatakan dua bentuk orbit.
(b) Orbit satelit yang mengelilingi Bumi dikelaskan mengikut ketinggian orbit (altitud).
Nyatakan hubungan antara ketinggian orbit dengan halaju satelit.
(c) Rajah 13 menunjukkan bilangan bahan buangan angkasa lepas dari tahun 1990 hingga tahun 2025.
(c) Terangkan perubahan bahan buangan angkasa lepas dari tahun 1990 hingga tahun 2025.
(d) Seorang pendaki gunung menggunakan telefon pintar yang dilengkapi aplikasi Sistem Penentu Sejagat (GPS) semasa aktiviti pendakian di kawasan hutan.
Wajarkan kepentingan penggunaan GPS kepada pendaki gunung tersebut.